对差生进行助学的倡议
作者: 社长•发布于: 2007/11/23 19:03•浏览: 1319•回复: 22
[align=center][font=Helvetica][font=宋体]关于对“差生”进行助学的倡议[/font][/size][/font][/align][align=center]
— [font=Helvetica][font=宋体]关注差生，平等对待[/font][/font] —[/size][/align][align=center][/align][align=center][/align]
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[font=Helvetica][font=宋体] 目前的大多数助学，无论在金钱上还是思想上，都只是对一些既经济困难又学习成绩好的同学进行的。[/font][/size][/font]
[font=宋体][font=Helvetica]但对于很多差生，却被忽略了。我认为这很不好，起码会为将来的加大“贫富悬殊”助了一臂之力，是不恰当的。所以，我想通过倡议，让我们在关心学得好的学生的同时，也关注差生！[/size][/font][/size][/font]
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[font=宋体][font=Helvetica] 在校的差生，大多数在老师眼光中是调皮的、捣蛋的，已经是“朽木不可雕”，是没有了教育的“价值”。而任由他们在学校里得过且过，白白浪费了光阴。为了对所有的学生进行平等对待，事实上也是教会他们将来也懂得平等对待他人，我们应该对差生也进行帮助。这个帮助，我觉得更多的是在学习上和思想上，而金钱反而是其次。[/size][/font][/size][/font]
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[font=Helvetica][font=宋体] 现在的学校里，老师们对差生的教育确实很头痛，但不恰当的做法就是任由他们不好就是不好。我曾经看过一个老师发给学生家长的一条短信：“你的孩子确实太调皮了，我们学校已经无法教育他，你还是把他带回家教好再送过来吧！”。无论这条短信是代表学校意愿或是这个学生的老师意愿也好，我们可以看得出是极不负责任的一个老师或学校。这也说明，[/font][/size][/font]
[font=宋体][font=Helvetica]很多学校和老师对差生的教育可以说是已经放到了一边去，不再愿意去教育他们了。而一些学得好的学生，却得到鼓励，得到奖赏。这时候，就好像现在所说的社会现象一样，“贫富差距”的问题。在教育上，如果出现了这种“贫富差距”越来越大，事实上也直接影响到将来的社会也会“贫富差距越来越大”。差生继续遭受到冷落，甚至被一些老师和学生的歧视，这是极不平等和不人道的，我想也非我国教育主管部门想得到的。[/size][/font][/size][/font]
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[font=Helvetica][font=宋体] 老师，作为一名教育工作者。主要的责任是对学生进行教育，哪怕是好学生也好，差学生也好，都是教育的对象。使他们成才，将来也会社会和国家作出贡献。事实上，一名差的学生，从一出生就差吗？这答案明显是否定的。那是什么会造就了“差生”？那是因为他们在成长的过程中，接触的环境不一样，生活的条件不一样，造成的差别。所以，孩子是无辜的，对他们的教育我们更应该平等对待，好的要教更好，差的也要教好。要不然，还要教育来何用？[/font][/size][/font] [/size]
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[font=Helvetica][font=宋体] 我们又来看一些真实的例子，相信很多朋友也可以看得到，自己的身边有一些现在事业很好的同学，是不是发现也有一些事实上是当初读书时的“差生”来的？那既然是差生，为什么他事业上又那么成功呢？说明，读书阶段的“差[/font][/size][/font]"[/size][font=Helvetica][font=宋体]不代表他工作后表现就差[/font][/size][/font], [/size][font=Helvetica][font=宋体]是因为他本身知识水平不高，在工作过程中碰到的问题自然就多，变相也增加了他学习的机会，从中可以学到了很多在学校无法学得到的东西，从而在事业上得到了一定的发展。但这一类朋友，几乎都后悔在校阶段自己为什么不学好一点，那结果将可能会更好。也说明，这些所谓的“差生”并非本质都是不好的，只不过他在成长的环境当中，走了不正确的路而已。[/font][/size][/font] [/size]
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[font=Helvetica][font=宋体] 所以，我们应该对差生进行重视，不要让他们错过求知识的阶段。他们的“调皮”和“捣蛋”，我们不妨认为是“灵活”和“好动”，努力去发现他们的优点，帮助他去年缺点。引导他们走回正确的学习道路上，而不是对他们对冷眼、漠视[/font][/size][/font].......[/size]
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[font=Helvetica][font=宋体] 来吧[/font][/size][/font], [/size][font=Helvetica][font=宋体]让我们一起帮助差生[/font][/size][/font], [/size][font=Helvetica][font=宋体]平等对待[/font][/size][/font]![/size]
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[align=right][font=宋体]德庆公社
[/font][font=Calibri]2007-11-24
[/font][font=Calibri]http://bbs.deqing.org[/font][/align]
— [font=Helvetica][font=宋体]关注差生，平等对待[/font][/font] —[/size][/align][align=center][/align][align=center][/align]
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[font=Helvetica][font=宋体] 目前的大多数助学，无论在金钱上还是思想上，都只是对一些既经济困难又学习成绩好的同学进行的。[/font][/size][/font]
[font=宋体][font=Helvetica]但对于很多差生，却被忽略了。我认为这很不好，起码会为将来的加大“贫富悬殊”助了一臂之力，是不恰当的。所以，我想通过倡议，让我们在关心学得好的学生的同时，也关注差生！[/size][/font][/size][/font]
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[font=宋体][font=Helvetica] 在校的差生，大多数在老师眼光中是调皮的、捣蛋的，已经是“朽木不可雕”，是没有了教育的“价值”。而任由他们在学校里得过且过，白白浪费了光阴。为了对所有的学生进行平等对待，事实上也是教会他们将来也懂得平等对待他人，我们应该对差生也进行帮助。这个帮助，我觉得更多的是在学习上和思想上，而金钱反而是其次。[/size][/font][/size][/font]
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[font=Helvetica][font=宋体] 现在的学校里，老师们对差生的教育确实很头痛，但不恰当的做法就是任由他们不好就是不好。我曾经看过一个老师发给学生家长的一条短信：“你的孩子确实太调皮了，我们学校已经无法教育他，你还是把他带回家教好再送过来吧！”。无论这条短信是代表学校意愿或是这个学生的老师意愿也好，我们可以看得出是极不负责任的一个老师或学校。这也说明，[/font][/size][/font]
[font=宋体][font=Helvetica]很多学校和老师对差生的教育可以说是已经放到了一边去，不再愿意去教育他们了。而一些学得好的学生，却得到鼓励，得到奖赏。这时候，就好像现在所说的社会现象一样，“贫富差距”的问题。在教育上，如果出现了这种“贫富差距”越来越大，事实上也直接影响到将来的社会也会“贫富差距越来越大”。差生继续遭受到冷落，甚至被一些老师和学生的歧视，这是极不平等和不人道的，我想也非我国教育主管部门想得到的。[/size][/font][/size][/font]
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[font=Helvetica][font=宋体] 老师，作为一名教育工作者。主要的责任是对学生进行教育，哪怕是好学生也好，差学生也好，都是教育的对象。使他们成才，将来也会社会和国家作出贡献。事实上，一名差的学生，从一出生就差吗？这答案明显是否定的。那是什么会造就了“差生”？那是因为他们在成长的过程中，接触的环境不一样，生活的条件不一样，造成的差别。所以，孩子是无辜的，对他们的教育我们更应该平等对待，好的要教更好，差的也要教好。要不然，还要教育来何用？[/font][/size][/font] [/size]
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[font=Helvetica][font=宋体] 我们又来看一些真实的例子，相信很多朋友也可以看得到，自己的身边有一些现在事业很好的同学，是不是发现也有一些事实上是当初读书时的“差生”来的？那既然是差生，为什么他事业上又那么成功呢？说明，读书阶段的“差[/font][/size][/font]"[/size][font=Helvetica][font=宋体]不代表他工作后表现就差[/font][/size][/font], [/size][font=Helvetica][font=宋体]是因为他本身知识水平不高，在工作过程中碰到的问题自然就多，变相也增加了他学习的机会，从中可以学到了很多在学校无法学得到的东西，从而在事业上得到了一定的发展。但这一类朋友，几乎都后悔在校阶段自己为什么不学好一点，那结果将可能会更好。也说明，这些所谓的“差生”并非本质都是不好的，只不过他在成长的环境当中，走了不正确的路而已。[/font][/size][/font] [/size]
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[font=Helvetica][font=宋体] 所以，我们应该对差生进行重视，不要让他们错过求知识的阶段。他们的“调皮”和“捣蛋”，我们不妨认为是“灵活”和“好动”，努力去发现他们的优点，帮助他去年缺点。引导他们走回正确的学习道路上，而不是对他们对冷眼、漠视[/font][/size][/font].......[/size]
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回复 (22)
风筝•11/24/2007, 5:09:06 AM
支持社长！！
雾中人•11/24/2007, 7:10:52 AM
我當初就是一個差等下下生,但系都馬人理我咯,老師更馬理你,由得你自生自滅,搞到我後尾返屋企挖番薯去賣致有錢交學費.
今調D學生幾好啊,起碼9年教育馬使交學費和少交其她雜費.
在此倡儀學生勤工儉學,當然屋企有米就馬使多此一舉啦.
今調D學生幾好啊,起碼9年教育馬使交學費和少交其她雜費.
在此倡儀學生勤工儉學,當然屋企有米就馬使多此一舉啦.
兰兰•11/24/2007, 7:45:34 AM
支持😊
太空剑法•11/25/2007, 12:49:44 AM
😊 支持,但不知楼主视线下是否还看到一些比差等生更惨的"黑等生"?他们因为父母的 过错成了黑人,他们出生在中国,却没有中国的国籍二等公民都不如,入托入学都要多交额外的费用.这种父母的过错怎么要转稼到子女身上?这些没有中国籍的学生是否也在帮助之列?
[ 本帖最后由 太空剑法 于 2007-11-25 08:59 编辑 ]
[ 本帖最后由 太空剑法 于 2007-11-25 08:59 编辑 ]
三只熊•11/25/2007, 2:18:13 AM
支持你,希望我可以帮到忙
autumn•11/25/2007, 3:29:51 AM
😊 😊 支持~！
为人民服务•11/25/2007, 7:33:48 AM
什么差生叻生 大不了 我翻屋 种桔子
社长•11/25/2007, 11:33:49 AM
[quote]原帖由 太空剑法 于 2007-11-25 08:49 发表 
😊 支持,但不知楼主视线下是否还看到一些比差等生更惨的"黑等生"?他们因为父母的 过错成了黑人,他们出生在中国,却没有中国的国籍二等公民都不如,入托入学都要多交额外的费用.这种父母的过错怎么要转稼到子女身 ... [/quote]
你所说的不是不存在,但比起"差生"来得更少. 我们必须学会了走路才能知道如何跑...
😊 支持,但不知楼主视线下是否还看到一些比差等生更惨的"黑等生"?他们因为父母的 过错成了黑人,他们出生在中国,却没有中国的国籍二等公民都不如,入托入学都要多交额外的费用.这种父母的过错怎么要转稼到子女身 ... [/quote]
你所说的不是不存在,但比起"差生"来得更少. 我们必须学会了走路才能知道如何跑...
九尾人•11/25/2007, 12:41:31 PM
社長真系有愛心😊
鸦翅村苦瓜•11/27/2007, 2:42:51 PM
说得有理!不过要从实际出发.有些不是说得那么轻易的!一个班主任面对的学生六七十人,一个班最小也有六七个差生,如果要教好了这几个差生那就可能不用睡觉了那还有其他的学生呢?还有学校的其他工作呢?还有学校的目标呢?..........唉!不是那么容易的,你的提议是好不过要真正干起来那是好难的
!而且好多差生不是在学校就可能转化的主要的还是家庭的原因!好多时候就是认为教好学生是学校的事其实最最最最最主要的还是家庭教育!!!
!而且好多差生不是在学校就可能转化的主要的还是家庭的原因!好多时候就是认为教好学生是学校的事其实最最最最最主要的还是家庭教育!!!
太空剑法•11/28/2007, 4:03:35 AM
按照社长“须学会了走路才能知道如何跑”的思路，目前社会重视对经济困难的优等生的资助而忽略对差等生的关怀好像也没什么不对呀！ “须学会了走路才能知道如何跑”，意指做事得一步步来，不能操之过急吧？这不就是“使一部分人先富起来”理论的延伸么？
”对一些既经济困难又学习成好的”的优等生进行帮助,不正是为了使其“先学会走路”么？如果连“走路”还未学会—对优等生的帮助还未做足，岂能“知道如何跑”？--对差等生的帮助？这样，一方面提出要对“差生”进行帮助的倡议，另一方面又表明“须学会了走路。。。”的观点，是否有自相矛盾之嫌？
事实也的确如此：从宏观的角度看，我们的国家还是发展中国家，一时间不能也不可能拿出更多的财力，人力去对优等生和差等生给予同等的关怀帮助。具体到某学校，某班级也一样，能够培养出一两个优等生，已是一件了不起的事，已经是呕心沥血了，那里还顾及到“差等生”？况且，帮助经济困难的优等生还是件两全其美之事。优等生出来了，学校和老师的成绩上升了，一个地区的教育水平也随之提高了，钱袋子满了，父母官们笑了。,
因此，我认为：社长提出的《关于对“差生”进行帮助的倡议》，心地是善良的，愿望是美好的，却是极难实现的。
社长也知道：并非所有差生都“朽木不可雕”其中或者是某方面的天才。电视《亮剑》中的军长李云龙，小时候就是“上午学了三个字，下午忘了二个半”的朽木。所以，就让那些“差生”和 “无国籍公民们”自生自灭吧，他们是无论如何也不会得到一视同仁的对待的。或者，当这些人明白自己在艰苦的环境中必须比别人付出更多的努力并且付出了努力的时候，说不定为造就更多的李云龙创造了条件呢！
”对一些既经济困难又学习成好的”的优等生进行帮助,不正是为了使其“先学会走路”么？如果连“走路”还未学会—对优等生的帮助还未做足，岂能“知道如何跑”？--对差等生的帮助？这样，一方面提出要对“差生”进行帮助的倡议，另一方面又表明“须学会了走路。。。”的观点，是否有自相矛盾之嫌？
事实也的确如此：从宏观的角度看，我们的国家还是发展中国家，一时间不能也不可能拿出更多的财力，人力去对优等生和差等生给予同等的关怀帮助。具体到某学校，某班级也一样，能够培养出一两个优等生，已是一件了不起的事，已经是呕心沥血了，那里还顾及到“差等生”？况且，帮助经济困难的优等生还是件两全其美之事。优等生出来了，学校和老师的成绩上升了，一个地区的教育水平也随之提高了，钱袋子满了，父母官们笑了。,
因此，我认为：社长提出的《关于对“差生”进行帮助的倡议》，心地是善良的，愿望是美好的，却是极难实现的。
社长也知道：并非所有差生都“朽木不可雕”其中或者是某方面的天才。电视《亮剑》中的军长李云龙，小时候就是“上午学了三个字，下午忘了二个半”的朽木。所以，就让那些“差生”和 “无国籍公民们”自生自灭吧，他们是无论如何也不会得到一视同仁的对待的。或者，当这些人明白自己在艰苦的环境中必须比别人付出更多的努力并且付出了努力的时候，说不定为造就更多的李云龙创造了条件呢！
红结•11/28/2007, 7:20:14 AM
支持11楼😊 😊 😊
太空剑法•11/28/2007, 8:07:01 AM
😊 😊 唔该!唔该!
雾中人•11/29/2007, 2:33:52 PM
我就系在那些所谓的“为人师表者”任由我们班一干差等下下生自生自灭悟出在逆境中生存的道理，也许系好事吧，起码锻炼了自己。
社长•12/5/2007, 5:10:45 AM
最近看到两篇新闻报道,,,都是关于对差生的教育的. 一篇是国内的,一篇是香港的.
作为一个生意人,我反而在这里面看到了一些商机...
作为一个生意人,我反而在这里面看到了一些商机...
XYZHOUSE•12/5/2007, 9:35:42 AM
会没有不隆重的，闭幕没有不胜利的，讲话没有不重要的，决议没有不通过的，鼓掌没有不热烈的，人心没有不鼓舞的，领导没有不重视的，进展没有不顺利的，问题没有不解决的，完成没有不超额的，成就没有不巨大的，竣工没有不提前的，接见没有不亲切的，中日没有不友好的，中美没有不合作的，交涉没有不严正的，会谈没有不圆满的。
XYZHOUSE•12/5/2007, 9:36:05 AM
呵呵.我想说的是.严重支持!
碧水云天•12/6/2007, 11:27:33 AM
差生也是学生，希望老师也能平等对待
社长•12/13/2007, 3:52:35 PM
[quote]原帖由 太空剑法 于 2007-11-28 12:03 发表
按照社长“须学会了走路才能知道如何跑”的思路，目前社会重视对经济困难的优等生的资助而忽略对差等生的关怀好像也没什么不对呀！ “须学会了走路才能知道如何跑”，意指做事得一步步来，不能操之过急吧？这不就是“使一部分人先富起来”理论的延伸么？
”对一些既经济困难又学习成好的”的优等生进行帮助,不正是为了使其“先学会走路”么？如果连“走路”还未学会—对优等生的帮助还未做足，岂能“知道如何跑”？--对差等生的帮助？这样，一方面提出要对“差生”进行帮助的倡议，另一方面又表明“须学会了走路。。。”的观点，是否有自相矛盾之嫌？
事实也的确如此：从宏观的角度看，我们的国家还是发展中国家，一时间不能也不可能拿出更多的财力，人力去对优等生和差等生给予同等的关怀帮助。具体到某学校，某班级也一样，能够培养出一两个优等生，已是一件了不起的事，已经是呕心沥血了，那里还顾及到“差等生”？况且，帮助经济困难的优等生还是件两全其美之事。优等生出来了，学校和老师的成绩上升了，一个地区的教育水平也随之提高了，钱袋子满了，父母官们笑了。,
因此，我认为：社长提出的《关于对“差生”进行帮助的倡议》，心地是善良的，愿望是美好的，却是极难实现的。
社长也知道：并非所有差生都“朽木不可雕”其中或者是某方面的天才。电视《亮剑》中的军长李云龙，小时候就是“上午学了三个字，下午忘了二个半”的朽木。所以，就让那些“差生”和 “无国籍公民们”自生自灭吧，他们是无论如何也不会得到一视同仁的对待的。或者，当这些人明白自己在艰苦的环境中必须比别人付出更多的努力并且付出了努力的时候，说不定为造就更多的李云龙创造了条件呢！
... [/quote]
我完全不赞成你的说法!
既然你觉得需要把学生与富裕联系起来, 那我就觉得你的想法是在制造更大的贫富差距.
更不觉得某些学校或班级培养一两个优等生出来这样一件了不起的事情可以让学校的其他学生与老师的成绩提高了, 更不可能是因为仅仅的一两个优等生就把整个地区的教育水平提高了...
更严重的问题, 你用"差生"与"无国籍的公民们"划上等号,只能说明是你对"差生"的一种侮辱! 明显知道, 这个所谓的"差生"与"无国籍公民"是不相等的, 他们也拥有合法生存的权利, 更拥有在这个国家生活/生存的权利. 反而, 如果用了"呕心沥血"的心机去培育了一名所谓的"优等生", 而却看不到这些所谓的"优等生"(部分)对国家,对人民有任何的贡献, 只能说明是目前教育的悲哀!!
按照社长“须学会了走路才能知道如何跑”的思路，目前社会重视对经济困难的优等生的资助而忽略对差等生的关怀好像也没什么不对呀！ “须学会了走路才能知道如何跑”，意指做事得一步步来，不能操之过急吧？这不就是“使一部分人先富起来”理论的延伸么？
”对一些既经济困难又学习成好的”的优等生进行帮助,不正是为了使其“先学会走路”么？如果连“走路”还未学会—对优等生的帮助还未做足，岂能“知道如何跑”？--对差等生的帮助？这样，一方面提出要对“差生”进行帮助的倡议，另一方面又表明“须学会了走路。。。”的观点，是否有自相矛盾之嫌？
事实也的确如此：从宏观的角度看，我们的国家还是发展中国家，一时间不能也不可能拿出更多的财力，人力去对优等生和差等生给予同等的关怀帮助。具体到某学校，某班级也一样，能够培养出一两个优等生，已是一件了不起的事，已经是呕心沥血了，那里还顾及到“差等生”？况且，帮助经济困难的优等生还是件两全其美之事。优等生出来了，学校和老师的成绩上升了，一个地区的教育水平也随之提高了，钱袋子满了，父母官们笑了。,
因此，我认为：社长提出的《关于对“差生”进行帮助的倡议》，心地是善良的，愿望是美好的，却是极难实现的。
社长也知道：并非所有差生都“朽木不可雕”其中或者是某方面的天才。电视《亮剑》中的军长李云龙，小时候就是“上午学了三个字，下午忘了二个半”的朽木。所以，就让那些“差生”和 “无国籍公民们”自生自灭吧，他们是无论如何也不会得到一视同仁的对待的。或者，当这些人明白自己在艰苦的环境中必须比别人付出更多的努力并且付出了努力的时候，说不定为造就更多的李云龙创造了条件呢！
... [/quote]
我完全不赞成你的说法!
既然你觉得需要把学生与富裕联系起来, 那我就觉得你的想法是在制造更大的贫富差距.
更不觉得某些学校或班级培养一两个优等生出来这样一件了不起的事情可以让学校的其他学生与老师的成绩提高了, 更不可能是因为仅仅的一两个优等生就把整个地区的教育水平提高了...
更严重的问题, 你用"差生"与"无国籍的公民们"划上等号,只能说明是你对"差生"的一种侮辱! 明显知道, 这个所谓的"差生"与"无国籍公民"是不相等的, 他们也拥有合法生存的权利, 更拥有在这个国家生活/生存的权利. 反而, 如果用了"呕心沥血"的心机去培育了一名所谓的"优等生", 而却看不到这些所谓的"优等生"(部分)对国家,对人民有任何的贡献, 只能说明是目前教育的悲哀!!
社长•12/13/2007, 3:58:06 PM
差生的形成, 完全是因为生活环境和成长环境产生的.
那仅仅是差生自己的责任吗?是由他自己造成的吗???答案明显是否定的!
人之初,性本善. 也说明了这一点.
那我们作为家长的(相信很多老师也有自己的孩子), 学校及老师, 社会上的长辈,,是不是应该让孩子们得到公平的对待?
那仅仅是差生自己的责任吗?是由他自己造成的吗???答案明显是否定的!
人之初,性本善. 也说明了这一点.
那我们作为家长的(相信很多老师也有自己的孩子), 学校及老师, 社会上的长辈,,是不是应该让孩子们得到公平的对待?
雾中人•12/14/2007, 7:28:02 AM
又來揾笨,😊 ,
你話生活環境好和成長環境非常有利於其本人,會造就其系差等生仲系優等生呢?
良好的生活環境與成長環境可以造就一個優等生變得更優秀,更能完善自我.反過來亦會令其從一個優等生變為差等生.
惡劣的生活環境與成長環境可以練就一個差等生如何懂得在逆境中生存.當然如果其自暴自棄,那無話無說.
你話生活環境好和成長環境非常有利於其本人,會造就其系差等生仲系優等生呢?
良好的生活環境與成長環境可以造就一個優等生變得更優秀,更能完善自我.反過來亦會令其從一個優等生變為差等生.
惡劣的生活環境與成長環境可以練就一個差等生如何懂得在逆境中生存.當然如果其自暴自棄,那無話無說.
社长•12/14/2007, 8:21:22 AM
或许用"健康的"更合适...